|
Artigos
Clique
nos links abaixo e saiba mais sobre os artigos (para ter acesso
ao artigo completo solicitar por e-mail ao autor).
A
Avaliação na educação a distância
Márcio Alves de Mello (Etec
Conselheiro Antonio Prado - Campinas)
E-mail: marcio.etecap@terra.com.br
A avaliação
em cursos à distância precisa acompanhar as evoluções
ocorridas na educação, deixando de ser algo isolado,
para ser um componente presente em todo o processo de ensino-aprendizagem.
Num ambiente tradicional de aprendizagem existem basicamente duas
maneiras de avaliar o aluno: avaliações formais, que
consistem basicamente de provas e trabalhos, e avaliações
informais, as quais envolvem a observação do interesse,
participação, freqüência do aluno, etc.
Na educação a distância, a tarefa de observar
o aluno é dificultada pela perda de contato face-a-face entre
o mesmo e o professor. Para lidar com essa nova situação,
várias formas de interação do aluno com um
ambiente de aprendizagem são analisadas.
Palavras-chave:
1) aprendizagem 2) avaliação
3) educação a distância.
Área de Conhecimento:
Avaliação da Aprendizagem
(7.08.04.04-4)
Abordagens
Pedagógicas para educação a distância
Luiz Fernando Gomes (FATEC Sorocaba)
E-mail: luizfer4@hotmail.com
Este trabalho apresenta uma breve revisão
dos modelos tradicionais de ensino intermediado por computador, enfatizando
o sócio-interacionismo como o modelo mais adequado para os
cursos a distância. Apresenta também alguns comentários
sobre as estratégias e estilos individuais de aprendizagem
e sobre a atividade da leitura, especialmente a leitura on-line. Ele
conclui com algumas idéias sobre gêneros do discurso
on-line, hipertexto, a divisão do curso em unidades pré-estabelecidas
e sobre interação.
Palavras-chave:
1) educação 2) tecnologia
3) inovação.
Área de Conhecimento:
Tecnologia Educacional (7.08.04.03-6)
As
Tecnologias de Comunicação e Informação
e suas implicações nas práticas educacionais
Helena Gemignani Peterossi (Pós
Graduação - Centro Paula Souza)
E-mail: hgemig@terra.com.br
A Educação, em especial aquela voltada
à formação profissional, vem enfrentando um ambiente
extremamente desafiador face aos novos paradigmas introduzidos pela
chamada sociedade do conhecimento. O presente trabalho versa sobre
o projeto que está sendo desenvolvendo junto ao Centro Paula
Souza. O projeto tem por objetivo analisar o processo institucional
de introdução das novas tecnologias de comunicação
e informação nessa modalidade de ensino. Questionam-se
as implicações das tecnologias de comunicação
e informação nas práticas educacionais e, em
especial, na formação do professor que agora passa a
ser o gerenciador de situações de aprendizagem muito
diferentes daquelas com as quais estava acostumado em sala de aula.
Palavras-chave:
1) tecnologia 2) ensino profissionalizante.
Área de Conhecimento:
Ensino Profissionalizante (7.08.07.07-8)
Capacitação
de docentes à distância no Centro Paula Souza - um
estudo de caso
Oswaldo Camillo Giorgi (Cetec - Centro Paula
Souza)
E-mail: ogiorgi@hotmail.com
Este artigo relata como surgiu a capacitação
docente no Centro Paula Souza e também a experiência
piloto promovida pela Cetec, que disponibilizou um curso de capacitação
de docentes a distância sobre produção de páginas
para serem hospedadas na Internet.
Palavras-chave:
1) capacitação 2) ensino a distância.
Área de Conhecimento:
Métodos e Técnicas
de Ensino (7.08.04.02-8)
Educação
Profissional e a Sociedade do Conhecimento
Prof. Dr. Haroldo Ramanzini (Etec Dr. Domingos
Minicucci Filho - Botucatu)
E-mail: hram@terra.com.br
As relações do capitalismo com a
escola caracterizam vários ciclos de produção
de bens econômicos e de construção do saber. Numa
primeira fase, a alfabetização correspondeu às
necessidades de braços para fábricas que se mantinham
com técnicas de base artesanal e mecânica. Hoje, a economia
do conhecimento representa uma sociedade em que a transação
do conhecimento projeta-se em escala globalizada.
Palavras-chave:
1) educação 2) trabalho.
Área de Conhecimento:
Ensino Profissionalizante (7.08.07.07-8)
Educação:
Fazendo e refazendo a sua história
Adilson Lopes (Etec Lauro Gomes - Extensão
Diadema)
E-mail: lopesadilson@yahoo.com.br
A globalização e a rapidez dos avanços
científicos e tecnológicos têm feito com que várias
instituições invistam e desenvolvam programas de educação
a distância, que está ganhando espaços expressivos
em todo o mundo pela praticidade, flexibilidade, agilidade na atualização
e adequação dos conteúdos nos ambientes virtuais.
A interação aluno - professor, na geração
e reconstrução do conhecimento, que exige cada vez mais
de profissionais altamente capacitados para atuar no mercado trabalho.
O ensino a distância está dando um novo impulso na formação,
treinamento e reciclagem profissional; auxiliando na difusão
do conhecimento, face às exigências do mercado e proporcionando
um aumento do acesso à educação e a tecnologia
trás um novo paradigma competitivo, diferenciado no processo
educacional. Define tarefas e características próprias,
auxiliando e dinamizando a consolidação de um espaço
destinado ao crescimento intelectual. Cumprir esta missão significa
dominar e apropriar-se dos conhecimentos sistematizados, transformando
os ambientes de aprendizagem num espaço vivo e ativo, real
e virtual. Educação a distância, seu processo
está acontecendo de forma acelerada e é irreversível.
Palavras-chave:
1) educação 2) tecnologia
3) inovação.
Área de Conhecimento:
Tecnologia Educacional (7.08.04.03-6)
Ensino
a Distância: Qual a melhor abordagem pedagógica?
Paulo Pi Domingues (Fatec - Americana)
E-mail: paulopi@globo.com
O texto faz uma breve análise de algumas
das abordagens pedagógicas mais conhecidas, e procura identificar
aquela que mais se adapta à metodologia de educação
a distância, mediada por computador, para o ensino profissional
(superior e médio).
Palavras-chave:
1) educação 2) pedagogia
3) distância
Área de conhecimento:
Métodos e técnicas de ensino
(7.08.04.02-8)
O
Ensino de Física a Distância: Um desafio a vencer
Telma Vinhas Cardoso (Fatec - Sorocaba)
E-mail: tcardoso@splicenet.com.br
Este artigo apresenta reflexões sobre o
ensino de Física, principalmente para os Cursos Superiores
de Tecnologia, fazendo um levantamento das principais dificuldades
encontradas, a partir de experiências docentes. Avalia também
tentativas para o ensino de Física a distância, listando
possibilidades que, implementadas, poderão resolver alguns
dos conflitos apontados.
Palavras-chave:
1) física 2) ensino a distância.
Área de Conhecimento:
Métodos e Técnicas de Ensino
(7.08.04.02-8)
Professor
ON-LINE: Estratégia Corporativa para o Sucesso
Fabio Cicone (Etec Camargo Aranha - São
Paulo)
E-mail: fabiocicone@hotmail.com
Este trabalho propõe demonstrar a viabilidade
crescente da utilização do Ensino a Distância
Mediado por Computador - EDMC, nos programas de treinamento empresarial,
apresentando argumentos que reforçam esse enunciado. A revolução
desencadeada pela Internet tem transformado nosso dia a dia de forma
intensa. Essas mudanças têm sido absorvidas por todos
os segmentos da vida humana; entre elas, observamos sua ampla aplicação
no setor educacional, principalmente na área corporativa, com
ganhos expressivos de agilidade, respostas a estímulos e redução
intensa de custos na preparação e formação
de pessoas. O ensino a distância oferece múltiplas possibilidades
nos aspectos relacionados à escala de treinamento e desenvolvimento
do potencial humano, através do domínio da relação
tempo e espaço permitido pelo EDMC. O embasamento pedagógico
requerido é possibilitado pelos conceitos aplicáveis
que sustentam e viabilizam o ensino on-line, com a construção
do saber concentrado nas mãos dos alunos, que passam a atuar
de forma ativa no seu crescimento profissional, surgindo a partir
disso, o diferencial para atender o perfil profissional desejado na
"Era da Informação".
Palavras-chave:
1) ensino on-line; 2) treinamento on-line;
3) ensino corporativo.
Área de conhecimento:
Tecnologia Educacional (7.08.04.03-6)
|
